您的位置:主页 > 新闻中心 > 企业新闻 >

淅川县西簧乡中心小学多渠道抓实校本教研

企业新闻 / 2021-10-28 12:15

本文摘要:校本教研是前进新课程的有效途径,是提高教育教育质量的明显,是学校可持续发展的平台。为了建立以学校为中心的教育研究制度,学校是教育研究基地,教室是研究室,教师是研究员的教育研究新理念,提高教师专业发展和学生综合素质,前进的教育对话教育模式积极向两翼展开,大大提高教育教育质量,淄川县西簧乡中心小学深入开展了形式多样的校本教育研究活动。

鸭脖娱乐官网

鸭脖娱乐app

校本教研是前进新课程的有效途径,是提高教育教育质量的明显,是学校可持续发展的平台。为了建立以学校为中心的教育研究制度,学校是教育研究基地,教室是研究室,教师是研究员的教育研究新理念,提高教师专业发展和学生综合素质,前进的教育对话教育模式积极向两翼展开,大大提高教育教育质量,淄川县西簧乡中心小学深入开展了形式多样的校本教育研究活动。从校本教学研究制度的创建和完善、自我反思、同行互惠、专业引导教学研究氛围的构成,到教师观念的变化和师生素质的提高,及时总结校本教学研究工作的经验和严重不足,不断完善校本教学研究制度,非常丰富教学研究形式和内容,使校本教学研究进入制度化、规范化、经常化的轨道,该校只有坚信学校是教学研究的基地,教师是教学研究的主体,提高教师和学生的共同发展是教学研究的必要目的。

鸭脖娱乐

这一个基本理念是自我反思、同行互惠、专业引导,一直跨越研究过程,教师才能在学研究的基础上积极开展教学研究。首先,创意课堂教学模式,坚决每个人都上导游对话课,课堂是导游对话课,每期至少举办中青年教师指导对话课活动,探索合作教学模式,让教师和学生分享彼此的思维经验和科学知识,让学生在对话、互惠、互惠其次,抓住示范课,深入开展教师语言和互评指导对话课活动,在互评中,总结经验,提高教师课堂教学水平。最后,积极开展教师课堂实录的教育自我评价活动。授课教师认真计划授课,学校向教师开展授课实录,在教师、团队相互评价授课的基础上,积极开展自我评价活动。

淄川县西簧乡中心小学多渠道实施校本教研活动,贯彻指导对话教学模式,有效提高教师基本素质,大大提高教学效果,为提高教学质量奠定了坚实的基础。


本文关键词:淅川县,西簧乡,中心,小学,多渠道,抓实,校本,鸭脖娱乐官网

本文来源:鸭脖娱乐-www.cd-yzh.com